教師如何來寫好自我評價

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  教師自我評價的特點主要包括以下五個方面:

  第一,可以鼓勵教師積極參與評價過程和進入角色,有助于增強教師的主人翁意識,密切校方與教師的關系。

  第二,可提高教師評價結果的客觀性、可信性和有效性。有時候,僅僅根據學生、學生家長或他人提供的信息和數據,來判斷一位教師的工作表現難免有失公正。課堂聽課獲得的信息又往往是局部的。在這種情況下,向評價對象提供“自我畫像”的評價機會就顯得十分必要。

  第三,對絕大多數教師來說,自我評價是一個連續不斷的自我反思、自我教育、激發內在動因的過程。通過自我評價,教師可以提醒自己的職責范圍,促進教學技能的改進和知識的增長。

  第四,在自我評價過程中,可以要求評價對象采取口頭形式或書面形式,從工作的各個方面評價自己的工作表現,闡明存在的優點和缺點。

  第五,為了幫助評價對象有效地總結自己的工作表現、擴大評價對象的思路、明確評價的范圍、保證教師評價的系統性,可以事先向評價對象提供參考提綱。

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